一、课程性质和任务 1．课程性质 《单片机课程设计》是电气、电子、机电、数控、制冷等大类专业重要的综合性基础性实践教学课程。 2．课程任务 通过《单片机课程设计》，结合已学课程“数字电子技术”、“电机与拖动”等相关教学内容，，使学生具备初步的单片机硬件设计、软件开发能力。
上传时间： 2013-11-01
上传用户：行旅的喵
前言 《单片机及接口技术》是通信工程专业的专业技能课程，在专业知识结构体系中具有十分重要的地位，课程的实践性很强，学习必须理论和实践并重。为配合《单片机及接口技术》课程的理论教学，开设了《单片机及接口技术实验》。 本实验分为软件模拟部分和系统仿真部分，使同学们在计算机上编辑、调试程序，掌握单片机汇编程序的编写技能和调试能力，并且可以利用仿真器看到应用系统的运行，增强对硬件系统的感性认识，巩固课堂上所学的理论知识。 本实验要求学生有较好的仪器使用能力和硬件电路的调试能力，希望同学们在做实验的同时，注意学习万用表、示波器、信号发生器等仪器的正确使用方法，平时多了解相关电路的原理、元件的特性及电路板的加工工艺方面的知识，使实验可以取得更好的效果。
上传时间： 2013-10-20
上传用户：com1com2
拿到这本教程您首先就会想，什么是IAP教学法？是不是一种什么全新的教学方法？当然不是，我可没有那么大的本事，其实这只是我杜撰的一个新名词，意思就是InApplicationsProgram（在应用中编程）,当然这只是针对单片机教学，说法是否正确，还得您说了算。 至于为什么要提这种说法，那我倒想说几句。大家都知道，学习电子技术是一件非常无聊和枯燥的事情，为什么会有这种想法，就是因为我们传统的教学方法只重理论而忽略了实践，要一个人记住那些空洞而有无聊的理论知识实在不是一件容易的事，好在我们总算熬过来了，不管如何，也多多少少的学习了一些电子基础知识。 接下来我们应该进一步掌握些什么知识呢，凡涉足此行的朋友都知道，那就是单片机。不过这可不是一件容易的事，倒不是因为单片机很难学，而实在是我们身边很难找到一本专为单片机入门者而编写的教材。翻一下传统的单片机教材，都好象是为已经懂单片机的人而写的，一般总是以单片机的结构为主线，先讲硬件原理，然后是指令，接着讲软件编程，再是系统扩展和外围器件，最后举一些实例（随便说一点：很多书中的实例都是有错误的），很少涉及单片机的基础知识，如果按照此种学习方法，想进行产品开发，就必须先把所有的知识全部掌握了才可以进行实际应用。孰不知，单片机不象模拟电路和数字电路那样，只要搞懂了电路原理，再按照产品要求设计好相应的电路就可以了。它是一种以简单的硬件结构，复杂而有灵活的软件系统来完成设计的通用性产品，不同的设计者只会使用其不同的功能，几乎没有人会把它的全部指令都使用起来，所以学习使用单片机只能靠循序渐进的积累，而不可能先把它全部掌握了再去做产品开发（当然天才就例外了*_*）。 基于以上原因，本人想尝试一种全新的单片机教学方法，打破传统的循序渐进式的教学方法，以单片机的应用为蓝本，结合基本的工业控制系统和实践工作中的具体应用，不分先后顺序，将各条指令贯串于一个又一个的实验中，通过所见即所得的实验来讲解各种指令的编程方法，顺便讲解相关的基本概念，使您尽快地熟悉单片机应用的基本步骤，掌握软件编程的基本方法。
上传时间： 2014-02-27
上传用户：shen_dafa
笔者读了本版有关PIC 8位单片机的产品性能和相应的封装引脚介绍后，认为对初学者而言还需了解各引脚符号的意义，才能进一步学习和使用它。笔者为此作相关的说明，以便和初学者共同提高。
上传时间： 2013-11-07
上传用户：a67818601
各大类单片机的指令系统是没有通用性的，它是由单片机生产厂家规定的，所以用户必须遵循厂家规定的标准，才能达到应用单片机的目的。 PIC 8位单片机共有三个级别，有相对应的指令集。基本级PIC系列芯片共有指令33条，每条指令是12位字长；中级PIC系列芯片共有指令35条，每条指令是14位字长；高级PIC系列芯片共有指令58条，每条指令是16位字长。其指令向下兼容。 在这里笔者介绍PIC 8位单片机汇编语言指令的组成及指令中符号的功能，以供初学者阅读相关书籍和资料时快速入门。
上传时间： 2014-12-27
上传用户：whenfly
单片机是什么？单片机有什么用？单片机与微处理器是什么关系？而CPU呢？MCU呢？其实对于初次接触单片机的朋友，总会提出很多问题，有的可以问问老师或身边的朋友，而有的却把问题挂在自己的脑海中，希望能找到一份详细的资料、书籍把这些问题一一解决。 不过在接触单片机之前，您最好学过或了解过微机原理，以及数字电路、模拟电路的相关知识，这些是基础知识。其实可以把单片机看得简单些，可以把它看作是一个以CPU（处理器）为中心的，集成有不同为了让它可以工作起来的资源的微控制器、微处理器。 可以那么简单地去看：单片机就是个从输入到输出的黑匣子；一切单片机的应用无非就是给其一定的输入，然后期望得到一定的输出结果；而什么样的输入得到什么样的输出？就得由CPU来处理了，然而怎么处理呢？当然要依据程序员的意愿来处理了，所以学习单片机就必然涉及到程序的编写。 程序员编写的程序会利用CPU控制单片机上的各种资源，协调处理，把输入变为所期望的输出；当然这里的输入与输出，只是一个概念，无法具体到某个信号。
上传时间： 2013-11-22
上传用户：fdmpy
【摘要】本文设计了以PC机为上位机、AT89C51单片机为下位机，并辅之以传感器、变频器以及相关接口部件的二级集散压力控制系统。着重介绍了基于TLC2543单片机的数据采集与处理系统。总结了基于单片机的过程控制系统的优势。关键词：过程控制，单片机，数据采集
上传时间： 2013-11-22
上传用户：BOBOniu
近年来，随着大规模集成电路的发展，单片机的发展异常迅猛。单片机芯片的产量以每年27%以上的速度递增。实际证明单片机技术已经成为90年后最活跃的新一代电子应用技术。在我国，近几年来，单片机的开发和应用也取得了明显进展，用单片机开发的各种产品已经或正以惊人的速度进入国民经济的各行各业。在这种情况下很多学校在本科生、大专生、中等专业、职业高中等不同层次上开设了单片机课程，在职技术人员也由于工作需要，迫切希望掌握单片机的开发和应用技术。为此我们济南大学控制学院相关老师根据多年的教学经验，开发生产了这套WSC—51单片机实验开发系统，重点面向教学，它集实验和开发于一体，不仅能大大提高单片机原理课程的教学质量，同时对科技开发人员、参加大学生电子竞赛的同学学习单片机，应用单片机技术也是一种经济、实用、方便的开发工具。本书是WSC—51系列单片机实验开发系统的学生用实验指导书，该系统可以为学生开发21个基本实验和9个应用实验，该系统最显著的特点是可以充分提高对学生动手能力的培养，每个实验都要求学生根据实验原理图自己搭接线路，利用原理框图自己编程，这样不仅极大提高了学生的动手能力，而且也加深了对课本知识的进一步理解。根据教学大纲要求，本书提供了六个硬件接口实验供学生选做，每个实验都详细说明了实验目的、实验要求、实验原理，并给出的实验框图和实验原理图，要求学生学会如何编写实验程序。需要说明的是在WSC-51单片机开发过程中，得到了学校、学院领导的大力支持以及课题组相关老师的大力帮助，同时本人所带的几届毕业设计的学生也倾注了大量的心血，在此，谨对他们致以衷心的感谢！由于编者水平有限，错误和疏忽之处在所难免，敬请读者批评指正。
上传时间： 2013-11-06
上传用户：l银幕海
配套学习板：WJ-V4.0 AVR+51开发板课程简介51单片机中断中断简介中断相关寄存器功能讲解中断优先级讲解中断应用操作流程中断程序实例设计1课后作业
上传时间： 2013-10-22
上传用户：teddysha
内容提要本书以通俗的语言、简明的叙述，全面介绍了MCS-51单片机的结构原理、指令系统、汇编语言程序设计、输入输出和中断、定时器/计数器、接口技术、存储器扩展和单片机应用系统设计与开发等内容，是单片机和单片机应用系统设计开发的实用程序。本书是高职高专计算机、控制及相关专业的教材，也可作为相关技术人员的参考书和自学爱好者的自学读物。
上传时间： 2014-12-27
上传用户：plsee
